辩证性实施小学数学教材研究【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

辩证性实施小学数学教材研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导文1

第一章　托物：读懂教材5

一、对“数与代数”领域教材体系的解读整理6

二、对“空间与图形”领域教材体系的解读整理15

三、对“统计与概率”领域教材体系的解读整理20

四、对“实践与综合应用”领域教材体系的解读整理22

第二章　蓄势：实施教材33

一、浅与深34

（一）深入34

（二）浅出46

二、薄与厚61

（一）由薄到厚61

（二）由厚到薄63

三、显与隐64

（一）预设过程中，合理确定数学思想方法64

（二）探究过程中，适时渗透数学思想方法65

（三）运用过程中，不断深化数学思想方法81

（四）小结过程中，适当提炼数学思想方法82

四、静与动83

（一）沟通教材与学生“已有知识基础”83

（二）沟通教材与学生“生活经验世界”88

（三）沟通教材与学生“自主建构过程”100

（四）沟通教材与学生“个体差异特点”125

（五）沟通教材与学生“数学学习特征”135

五、分与合138

（一）融合审图与解决问题138

（二）融合实际情境与情境图140

（三）融合解决问题与策略143

（四）融合计算与验算144

（五）融合复习与新授145

（六）融合前例与后例146

（七）融合前境与后境147

（八）融合前练与后练150

（九）融合整理与练习152

（十）融合知识与结构152

第三章　开掘：演绎教材155

一、优秀课例156

（一）倍的认识156

（二）认识分数161

（三）用字母表示数166

（四）乘法分配律172

（五）认识百分数178

（六）认识角184

（七）统计与可能性189

（八）游戏规则的公平性194

（九）解决问题的策略（列表）199

（十）解决问题的策略（倒过来推想）205

二、优秀课型211

（一）小学数学“明标—探究—发现”概念教学课型研究（数与代数）211

（二）小学数学“情境—探究—发现”概念教学课型研究（空间与图形）216

（三）小学数学“自主解构—创新建构”概念教学课型研究（统计与概率）222

（四）小学数学“猜想—验证”规则教学课型研究229

（五）小学数学“探究—归纳”计算教学课型研究234

（六）小学数学“整理—练习”复习教学课型研究239

（七）小学数学“三习”课型研究244

（八）小学数学“质疑”课型研究251

（九）小学数学“体验感悟”课型研究257

（十）小学数学“举一反三”课型研究262

第四章　聚焦：研讨教材269

一、为学生的发展而教270

二、走两步，多想一想275

三、教研与科研水乳交融280

四、学习夯实底气　反思增加灵气285

五、在“解构”与“建构”中丰厚教材289

六、在批判中继承　在甄别中选择　在理解中记忆294

后记298

参考文献299