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第一章 数学阅读的理论概述1

一、数学阅读的意义1

二、数学阅读发展概述4

三、数学阅读研究方法6

第二章 数学阅读教学现状8

一数学阅读教学现状调查8

二、数学阅读教学现状统计12

三、数学阅读教学现状分析25

第三章 数学阅读与数学学业之间的关系29

一、数学阅读与数学学业关系的调查29

二、数学阅读与数学学业关系的统计32

三、数学阅读与数学学业关系的分析33

第四章 认知结构和自我监控对数学阅读的影响35

一、认知结构和自我监控对数学阅读影响的研究设计35

二、认知结构和自我监控对数学阅读影响的分析36

第五章 数学语言对数学阅读的影响42

一、数学语言对数学阅读影响的研究设计42

二、数学语言对数学阅读影响的统计分析43

三、数学语言对数学阅读影响的综合分析46

第六章 数学阅读障碍49

一、数学阅读障碍研究设计49

二、数学阅读障碍统计分析52

三、数学阅读障碍综合分析64

第七章 数学阅读心理机制68

一、数学阅读特征分析68

二、数学阅读心理机制模型构建71

第八章 数学阅读教学叙事研究81

一、数学阅读教学叙事研究设计81

二、数学阅读教学叙事研究现场故事87

三、数学阅读教学叙事研究综合分析110

第九章 数学阅读交互式教学119

一、数学阅读教学目标119

二、数学阅读交互式教学概念120

三、数学阅读交互式教学程序121

四、数学阅读交互式教学策略122

第十章 数学阅读教学实验129

一、数学概念阅读教学实验129

二、数学命题阅读教学实验140

三、数学解题阅读教学实验148

四、数学阅读兴趣的培养165

附录A 数学阅读学习现状调查问卷178

附录B 数学阅读教学现状调查问卷181

附录C 数学阅读教学教师访谈提纲183

附录D 数学阅读测试卷184

附录E 个体CPFS结构测试卷187

附录F 数学阅读自我监控能力测试卷189

附录G 符号语言对数学阅读影响测试卷192

附录H 图形语言对数学阅读影响测试卷194

附录I 数学概念测试卷197

附录J 数学阅读兴趣调查问卷200

附录K 田野日记五则202

参考文献207

后记211