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引言 班主任：以人格塑造为本的反思性实践者&瞿平1

第一章 班级文化建设：班主任工作的主阵地17

【案例报告】17

“差班”转化的艺术——巧用突发事件，促进个体和班级共同成长&付丽旻17

当好班长不容易&张玲22

【经验分享】26

“班级名片”的设计与制作&胡诚26

和好书相遇 助心灵成长&任春兰30

创设和优化班级文化的思考与实践&姚瑜洁34

小学阶段学长队伍的建设与管理&鲍菲娜39

课堂座位安排的优化组合研究&陆丽苹46

初中班级发展的阶段性特征及管理策略&李玉艳53

以项目为载体的班级德育实践研究&丁向阳61

初中主题班队活动“四步循环”模式的探索&黄晓雁68

主体性德育视域下小学班级活动文化的建构&冯志兰73

小学班级主题教育课：设计、实施与评价&姚瑜洁85

用班级群推进学生责任感与团队精神的培养&李莉94

一堂主题班会的启示——传达“爱”与“责任”&武颂华100

温馨教室建设的四个突破点&严波兰105

我和学生一起“追星”&洪耀伟113

第二章 学生个别化教育：开启学生心灵的钥匙116

【案例报告】116

让即将陨落的学业之星在黑夜中冉冉升起&陆飞飞116

拨动孤独孩子的心弦&於丰120

让孩子找到自己的方向&杜嘉陵125

摇醒孩子心中那一方蔚蓝的天空&申淑敏131

一张文稿纸引发的故事&沈丽瑾136

“缘”来如此——耐心、恒心、爱心融化“坚冰”&蔡青桔140

学生“滔滔”和老师“我”的成长记&丁鑫美145

为童心筑上护栏&沈萍150

做个有头脑的男子汉&沈瑞红155

爱哭闹的为为&王律言159

用细心叩开教育之门，用智慧浇灌教育之花&杨成思163

不专业的那些年&吴晶166

【经验分享】171

智胜一筹——做一名智慧型的班主任&欧阳书伟171

在班集体活动中培养小学生情商&蒋雯琼180

心灵之语架心桥——如何培养真正合群的学生&蔡晓燕186

高品质班级生活中的情商培养&陆敏195

高中男生责任心现状研究和培养策略&丁馨203

小学生行规养成与情商培养相融合实践研究&王律言211

让学生在微笑中接受批评&郑颖218

初中生行为问题成因分析及转化策略研究&徐美红222

每朵花都有自己的美丽&李岩230

第三章 家校沟通：搭建学校与家庭教育一体化的桥梁233

【案例报告】233

在孩子心中种下梦的种子，让迷失的羔羊找到方向&陆丽苹233

学校家庭人心齐，“礼仪之星”初养成&蔡青桔239

那一把神奇的“钥匙”&祁克莹244

牵一只“蜗牛”去散步&卢园芳249

用真心唤醒梦想&王林253

变味&秦莉258

她，在自信中成长&汪华264

骚扰电话背后的故事&李岩267

改变孩子，先改变父母&陈涛272

特别的爱，特别的保护&马莉莉280

【经验分享】284

为不同孩子保驾护航的主题家长会&葛慧284

孩子的立身教育——正视“问题学生”背后的家庭问题&李莹291

从幼小衔接谈小学一年级班主任工作重点及其相关素养&刘蓓芸297

第四章 班主任的专业成长：永不停歇的实践历程304

【案例报告】304

参与孩子的成长就是一种幸福&宋海英304

幸福地行走在教育的园地里——我的成长故事&丁菊英310

【经验分享】315

轻松走过班主任适应期&钱红315

基于能力模块的班主任校本培训序列化探究&王卫明321

班主任校本培训的草根探索：多元实施途径与策略的构建&郭春飞 郁东培327

“要我做”何以变为“我要做”——班主任专业队伍成长的实践探索&蔡青桔333

“望、闻、问、切”里的教育乾坤——QP家族微刊《班主任门诊室》成长记&瞿平338

基于工作室的班主任培训实践探索&周菁343

后记358