“双结合”教学实践理论读本【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

“双结合”教学实践理论读本PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 实践研究准备1

为何要将专题定于“语文‘双结合’实践研究”1

怎样拟订教学专题研究方案4

第二部分 实践研究内容7

第一章 研读文本与设计教学7

望远则需登高，居高方能临下——关于研读和理解文本的一些想法7

把握“两头儿”，设计文本教学11

向课堂要质量，向时间要效率——怎样创造性地践行“2-1-1”语文课堂教学模式15

要在“实”字上面下工夫——小学阅读教学设计摭谈19

为了提高教学实效，并让学生爱上语文35

【优秀课例链接】36

第11册·林海36

第11册·金色的鱼钩39

第11册·将相和44

第11册·百合花开55

第12册·古诗四首·《示儿》《题临安邸》57

第12册·唯一的听众61

第12册·为学65

第12册·母亲的纯净水69

第12册·理想的风筝72

第12册·我看见了大海76

第12册·穷人79

第12册·暴雨筛82

第12册·母亲84

第二章 汉语拼音教学86

语音学与汉语拼音教学86

复韵母与鼻韵母的发音特点及教学中应注意的问题101

汉语拼音教学中应格外注意的几个字母102

建立单韵母音节表，培养直呼音节能力104

用“声韵连读”法培养直呼音节能力106

在汉语拼音教学中，须重视对学生诸多能力与习惯的培养107

【优秀课例链接】110

第1册·angengingong110

第1册·借助汉语拼音阅读114

第1册·用汉语拼音学写词句117

第三章 识字与写字教学119

“随文识字写字”的教学方式与运用119

识字教学须知122

培养写字技能与习惯非齐抓共管不可127

结合字形，教学生练好笔画129

结合字形，教学生练好偏旁132

结合字形，教学生练好间架140

【优秀课例链接】144

第1册·识字·十个朋友144

第1册·识字·木禾米竹147

第2册·识字·客人到家我说请149

第3册·识字·秋天是多彩的画卷153

第3册·识字·十二月花157

第4册·识字·尧字歌160

第1册·老山羊当医生163

第1册·爷爷和小树167

第1册·问小草，问小花171

第2册·古诗二首（一）175

第2册·小松鼠看错了178

第2册·宠物明星182

第2册·小牛站起来了185

第2册·小山村190

第2册·神奇的塔195

第四章 阅读教学200

遵循法则·彰显本色·追求高效——化“讲析课”为“读书课”200

让“疑问”促成阅读课堂更有效、高效207

让“读”成为阅读教学的主旋律210

怎样使随文练笔更有实效212

精心规划，加强引导——把学生课外阅读引向深入的途径与策略214

正确践行“主题捆绑式阅读”的深刻思考218

农村小学语文教育路在何方？——把学生引向广泛阅读之中去222

【优秀课例链接】224

第3册·星期天的时光多美妙224

第3册·小熊开店229

第3册·法布尔小时候的故事232

第3册·它们怎样睡觉237

第4册·画风241

第4册·滴水穿石246

第4册·女娲补天251

第4册·小壁虎借尾巴254

第4册·被赶出家门的小麻雀259

第4册·黄山奇石263

第5册·可爱的鼠狐猴270

第7册·给予树272

第五章 写话与习作教学274

从读中学写，读与写结合——提高学生书面表达能力的有效途径274

正确认识“读”与“写”的关系——准确并全面理解课程性质281

【优秀课例链接】285

第11册·习作指导·人与动物和谐相处285

第12册·习作指导·一个熟悉（或印象深刻）的人288

第12册·习作指导·帮助291

第六章 语文综合实践活动294

现代汉语与小学语文教学294

语文教学要“两手抓，两手都要硬”——让学科教学的“工具性”与“人文性”真正统一起来307

把课上到每个学生心里——让学科教学真正承担起德育职责314

取他山之石，琢己之玉器——上海市西小学于课程建设等方面给人的启发319

【优秀课例链接】324

一曲凝重的生命之歌——密云三小六（1）班“走进沈石溪的动物小说”读书报告会324

绽放的百合花——东邵渠小学六（2）班个人优秀习作文集赏析会328

第三部分 实践研究总结332

如何撰写教学研究论文332

怎样撰写教学专题研究报告337

撰写教学专题研究报告应格外注意的问题342

学最好的别人，做最好的自己——在专业发展道路上怎样避免“高原区”停滞现象343

要让自己的“语文教学经验研讨会”更精彩——工作室第四研修阶段第一学期活动回顾与思考345

附录348