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第一章 教学设计综述1

一、教育技术大百科对教学设计的概述1

（一）“艺术过程”的概念1

（二）“科学过程”的概念2

（三）“系统工程方法”的概念2

（四）“问题解决方法”的概念2

（五）“强调人的因素”的概念3

二、外国学者对教学设计的概述4

（一）弗莱克西格的教学设计观4

（二）斯坦纳的教学设计观5

（三）肖特和德里斯科尔的教学设计观5

（四）坦尼森的教学设计观（他的观点主要集中在其专著《教学设计的国家观》中）6

（五）泛能教学设计理论及其PAL模式9

三、我国学者对教学设计概述14

（一）教学设计的思想萌芽与早期发展14

（二）认知学习理论对我国教学设计的影响15

（三）整合化的教学设计理论16

四、当前多元思想影响下的教学设计18

（一）影响教学设计的多元思想18

（二）多元思想影响下的教学设计20

五、我们的观点22

第二章 教师教学设计存在的问题与对策27

一、教师教学设计存在的问题27

（一）问题现象一——教师抄袭教学设计以应付检查27

（二）问题现象二——教师教学设计缺乏对学生差异的关注29

（三）问题现象三——教学目标设计：针对性差，不能体现与满足学生发展需求32

（四）问题现象四——教学内容设计：缺乏针对性与有效性34

（五）问题现象五——教学方法设计：忽视学生的主动性37

（六）问题现象六——多媒体设计：忽视现代媒体的教育功能39

二、提高教学设计质量的建议与对策50

（一）从管理层面谈如何提高教学设计的质量50

（二）从教师层面谈如何提高教学设计质量53

第三章 教学设计——有效课堂的重要条件78

一、引领教师进一步明确教学设计的原则78

（一）思想性原则78

（二）生理性原则79

（三）统一性原则81

（四）主体性原则82

（五）目标性原则83

二、引领教师进一步明确教学设计的内容与环节88

（一）让教师明确教学设计的基本内容与环节88

（二）引导教师在总结自己经验、优势与不足中进行教学设计94

三、与教师一起探索怎样设计好一堂课100

（一）研读教材100

（二）分析研究“我”的学生101

（三）精心设计好教学活动与学习活动102

（四）如何选择恰当的教学组织形式103

四、以小学语文与数学为例阐述如何做好教学设计124

（一）小学语文教学设计注意事项127

（二）小学数学教学设计中的注意事项139