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第一篇理论研究1

第一章 终身学习思想的历史演进1

第一节 思想的演进：从古典思想到现代理论1

第二节 概念的转换：从终身教育到终身学习7

第三节 价值的变迁：从学历社会到学习社会21

第四节 实践的推动：从国际组织到国家层面28

第二章 终身学习认证的基本理论46

第一节 构建终身学习认证制度的意义46

第二节 终身学习认证的理论基础49

第三节 终身学习认证的概念与内涵59

第四节 终身学习认证的原则与实施模式63

第二篇 国别研究71

第三章 国际组织视野下的终身学习认证71

第一节 联合国教科文组织与终身学习认证的推展71

第二节 经济合作发展组织与终身学习认证的推展74

第三节 欧盟与终身学习认证的推展76

第四章 英国的终身学习认证88

第一节 英国终身学习基本概况88

第二节 英国的先前学习认证90

第三节 英国终身学习认证的实践94

第五章 法国的终身学习认证101

第一节 法国终身学习基本概况101

第二节 法国终身学习认证的历史演进103

第三节 法国终身学习认证的实践107

第六章 北欧诸国的终身学习认证111

第一节 北欧诸国终身学习基本概况111

第二节 北欧诸国终身学习认证的实践117

第七章 美国的终身学习认证123

第一节 美国终身学习基本概况123

第二节 美国终身学习认证的起源与发展125

第三节 美国终身学习认证的丰富实践128

第八章 日本的终身学习认证132

第一节 日本终身学习基本概况132

第二节 日本的教育咨询机构与终身学习认证134

第三节 日本终身学习认证的实践137

第九章 韩国的终身学习认证140

第一节 韩国终身学习基本概况140

第二节 韩国终身学习法律与终身学习认证142

第三节 构建极富特色的韩国终身学习认证制度144

第十章 澳大利亚的终身学习认证152

第一节 澳大利亚终身学习基本概况152

第二节 澳大利亚的国家资格框架154

第三节 澳大利亚先前学习认证的实践157

第十一章 国外终身学习认证的发展动向160

第三篇构建研究165

第十二章 我国台湾地区终身学习认证165

第一节 学术研究：为终身学习认证提供理论支撑165

第二节 实践践行：为终身学习认证提供现实动力169

第十三章 我国大陆地区终身学习认证的现状分析173

第一节 我国大陆地区终身学习认证的理论研究173

第二节 我国大陆地区终身学习认证的实践探索178

第十四章 我国大陆地区终身学习认证制度的构建183

第一节 法律政策支持系统的构建183

第二节 组织机构支持系统的构建187

第三节 制度程序支持系统的构建189

参考文献197

后记200