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第一章 绪论1

第一节 心理学研究的对象和任务1

一、心理学研究的对象1

二、心理学的理论意义4

三、心理学的实践意义5

第二节 心理学的发展6

一、心理学发展的历史6

二、心理学的学派简介8

第三节 心理学的方法论10

一、心理学研究的基本原则10

二、心理学研究的方法11

本章小结14

案例分析14

思考题15

阅读导航15

第二章 科学的心理观17

第一节 心理是脑的机能17

一、脑是心理活动的器官17

二、人的神经系统及其功能18

三、脑的机能22

第二节 心理是对客观现实的反映24

一、心理是一种反映24

二、人的心理是对客观现实的反映25

三、人的心理是在实践活动中发生和发展的26

第三节 人的心理的基本特征26

一、相对主观性26

二、能动性27

三、预见性27

四、社会历史制约性27

本章小结27

思考题28

案例分析29

阅读导航29

第三章 注意31

第一节 注意概述31

一、注意的概念31

二、注意的功能32

三、注意的外部表现33

第二节 注意的规律与组织教学33

一、注意的分类与规律33

二、注意的规律在组织教学中的应用36

第三节 注意的品质与培养38

一、注意的品质38

二、青少年注意的特点41

三、青少年良好注意品质的培养43

本章小结44

案例分析44

思考题45

阅读导航46

第四章 感觉和知觉47

第一节 感觉和知觉概述47

一、感觉和知觉的概论47

二、感觉和知觉的种类49

第二节 感知规律与组织教学52

一、感受性及其变化规律52

二、知觉的特性与规律55

三、感知规律在教学中的应用59

第三节 感知能力的培养62

一、青少年感知的特点62

二、青少年感知能力的培养63

本章小结65

案例分析65

思考题66

阅读导航67

第五章 记忆68

第一节 记忆概述68

一、记忆的概念及其基本过程68

二、（记忆）表象69

三、记忆的分类70

第二节 记忆过程的规律与组织教学72

一、识记72

二、保持和遗忘77

三、再认和回忆80

四、记忆规律在教学中的运用82

第三节 记忆的品质与培养84

一、记忆的品质84

二、青少年记忆的特点85

三、良好记忆力的培养86

本章小结90

案例分析90

思考题90

阅读导航91

第六章 思维93

第一节 思维概述93

一、思维的概念93

二、思维与感知觉的关系94

三、思维和语言94

四、思维的过程96

五、思维的种类98

第二节 思维的基本形式99

一、概念99

二、判断102

三、推理102

第三节 解决问题的思维过程103

一、解决问题的思维过程分析103

二、影响解决问题的因素104

第四节 思维的品质及培养109

一、思维的品质109

二、青少年思维的特点110

三、创造性思维及其培养113

本章小结116

案例分析116

思考题117

阅读导航118

第七章 想象119

第一节 想象的概述119

一、想象的概念119

二、想象和实践的关系120

三、想象的功能120

四、想象的意义121

第二节 想象的种类与规律121

一、无意想象121

二、有意想象122

三、幻想125

第三节 想象的品质及培养125

一、想象的品质125

二、青少年想象的特点127

三、学生想象力的培养127

本章小结131

案例分析131

思考题131

阅读导航132

第八章 情绪与情感134

第一节 情绪、情感134

一、情绪、情感概述134

二、情绪、情感与机体变化136

三、情绪、情感的功能137

四、情绪、情感的两极性139

第二节 情绪、情感的种类140

一、情绪、情感的基本形式140

二、情绪的基本状态141

三、高级的社会情感143

第三节 情绪、情感的品质与培养144

一、情感的品质144

二、青少年情绪、情感的特点145

三、健康的情绪、情感的培养148

本章小结151

案例分析152

思考题152

阅读导航153

第九章 意志155

第一节 意志概述155

一、意志的实质155

二、意志行动的特征156

三、意志与认识、情感158

第二节 意志行动过程的分析160

一、采取决定阶段160

二、执行决定阶段162

第三节 意志品质与培养163

一、意志品质的基本特征163

二、青少年意志品质的特点164

三、良好意志品质的培养165

本章小结167

案例分析167

思考题168

阅读导航169

第十章 个性倾向性——个性的动力系统170

第一节 个性概述170

一、个性的概念与结构170

二、个性的特征171

第二节 需要与动机172

一、需要概述172

二、动机175

第三节 兴趣180

一、兴趣的概念180

二、兴趣的种类181

三、兴趣的品质182

四、学习兴趣的发展182

五、学习兴趣的培养183

本章小结184

案例分析184

思考题185

阅读导航186

第十一章 个性心理特征——个性特征系统187

第一节 能力187

一、能力及其分类187

二、能力与知识技能的关系188

三、能力的测量189

四、能力的个别差异192

五、能力的形成与发展195

第二节 气质197

一、气质的概念197

二、气质的类型及特征198

三、气质与实践活动200

第三节 性格203

一、性格的概念203

二、性格的结构及其特征204

三、性格的类型206

四、性格与气质、能力的关系207

五、性格的形成与发展209

本章小结212

案例分析212

思考题213

阅读导航215

第十二章 自我意识——个性调节系统216

第一节 自我意识概述216

一、自我意识的概念216

二、自我意识的结构217

三、自我意识的作用218

第二节 自我意识发生、发展的规律220

一、自我意识的发生220

二、自我意识发展的一般规律221

第三节 自我意识的特点与培养223

一、青少年自我意识的一般特点223

二、自我意识的培养224

本章小结227

案例分析228

思考题228

阅读导航229

第十三章 心理健康230

第一节 心理健康概述230

一、心理健康的概念230

二、心理健康的标准231

三、心理健康的特点234

四、心理健康的意义235

第二节 青少年心理异常的表现及原因236

一、常见的心理异常表现236

二、心理不健康的机理241

三、影响心理健康的因素244

第三节 青少年心理健康问题的特点与教育247

一、青少年心理健康问题的特点247

二、加强对学生的心理健康教育248

本章小结251

案例分析251

思考题252

阅读导航252

附录一 心理学十大流派253

附录二 心理学的五种研究取向260

参考文献264