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第一编 中学历史教师的基本技能1

第一章 口头语言技能2

第一节 口头语言技能概述2

第二节 口头语言技能的操作要领5

第三节 口头语言的应用原则及应注意的问题7

第二章 形体语言技能10

第一节 形体语技能概述10

第二节 形体语的类别13

第三节 形体语的操作要领15

第四节 形体语技能应用原则及应注意的问题17

第三章 备课技能20

第一节 备课技能概述20

第二节 备课技能的类型及操作要领25

第三节 备课技能的应用原则及应注意的问题27

第四章 多媒体使用技能30

第一节 多媒体教学技能概述30

第二节 多媒体教学的功能及其运用原则31

第三节 多媒体运用技能存在的问题33

第五章 教学评价技能35

第一节 教学评价概述35

第二节 评价技能的构成要素38

第三节 评价技能的操作要领41

第四节 评价技能的应用原则及应注意的问题44

第六章 教学反思技能46

第一节 教学反思概述46

第二节 教学反思的类型50

第三节 教学反思技能的操作要领52

第四节 教学反思的原则55

第二编 中学历史教师的课堂教学技能59

第一章 课堂导入技能60

第一节 导入技能概述60

第二节 课堂导入的常见模式63

第三节 导入技能的应用原则及应注意的问题68

第二章 课堂讲授技能70

第一节 讲授技能概述70

第二节 讲授技能构成要素和操作要领73

第三节 讲授技能的应用原则及应注意问题75

第三章 运用教具技能79

第一节 运用教具技能概述79

第二节 运用教具的作用79

第三节 运用教具的基本操作要领81

第四章 课堂提问技能84

第一节 提问技能概述84

第二节 提问技能的类型86

第三节 提问技能的操作要领88

第四节 提问技能的应用原则及应注意的问题93

第五章 史事过渡技能97

第一节 过渡的类型97

第二节 子目的过渡98

第三节 过渡的方法101

第六章 概念阐释技能104

第一节 历史概念的类型及特点104

第二节 历史概念的教学方法106

第七章 运用史料的技能109

第一节 史料教学概述109

第二节 史料教学的功能109

第三节 运用史料教学应注意的问题112

第八章 板书设计技能114

第一节 板书技能概述114

第二节 多媒体环境中的板书技能118

第九章 学习方式指导技能123

第一节 学习方式概述123

第二节 学习方式类型及操作要领125

第三节 学习方式指导技能的应用原则132

第十章 课堂总结技能135

第一节 历史课堂总结的类型及方式方法135

第二节 历史课堂总结应注意的问题138

第三编 中学历史教师的组织管理技能141

第一章 班级组织技能142

第一节 班级和班集体概述142

第二节 班集体构成的要素144

第三节 班集体建设的途径和方法145

第四节 组建班集体的原则及应注意的问题147

第二章 组织班会技能150

第一节 组织班会概述150

第二节 组织班会技能的构成要素154

第三节 组织班会的原则及应注意的问题158

第三章 谈话家访技能161

第一节 谈话技能161

第二节 家访技能166

第四章 课外活动指导技能172

第一节 课外活动概述172

第二节 历史课外小组活动组织与实施173

第三节 课外活动的类型180

第四节 指导课外活动的原则及应注意的问题182

第四编 中学历史教师的教育研究技能187

第一章 历史教育研究的方法188

第一节 文献研究188

第二节 调查研究192

第三节 实验研究195

第二章 历史教育研究论文的选题与写作198

第一节 历史教育研究论文的选题198

第二节 历史教育研究论文的写作201

参考文献205