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前言1

第一篇 智慧地爱孩子2

第一章 悦纳孩子的智慧2

第一节 顺应孩子的天性3

悟故事 郭橐驼种树3

读案例 不要和孩子的童年作对4

让学习更有童趣6

理解万岁8

知其心 顺其性9

不要伤害孩子的心灵10

用武器 “积极暂停角”12

第二节 站在孩子的角度14

悟故事 “站着说话不腰疼”14

读案例 同理心在师生沟通中运用的“一二三”15

让我们“换把椅子坐坐”21

看电视之战26

让孩子爱上语文的艰难之旅27

别对我大声嚷嚷28

我要玩玩具29

孩子越哄越哭30

用武器 “照镜子”35

第二章 拨动心弦的智慧36

第一节 走进孩子的心灵37

悟故事 猪的嚎叫37

读案例 “三问自己”让我们走进孩子的心灵37

心灵上的沟通41

打开孩子的心灵之锁44

三个“严”走近青春期孩子48

用武器 “小甲虫”和“魔法棒”51

第二节 启发孩子的思维52

悟故事 “产婆术”52

读案例 合唱比赛的前与后53

书架倒了以后56

小游戏巧化小矛盾60

让孩子在矛盾中成长62

用武器 常用的七句话64

第三节 赏识孩子的努力66

悟故事 用赞美“教训”你66

读案例 “赏识”，改变了孩子67

鼓励——让孩子更加自信70

发脾气之后71

用武器 鼓励圈73

第四节 引领孩子的成长74

悟故事 三粒扣子的故事74

读案例 关怀从心开始75

“座位风波”引发的思考79

特殊的一课81

游泳中的挫折教育82

让亲情温暖我们一生86

用武器 掰拳头91

第三章 美丽转身的智慧92

第一节 摘掉有色镜93

悟故事 普希金的故事93

读案例 有效转化学生不当行为的三步法93

“淘气包”变形记——调皮捣蛋型100

“娘娘腔”和“女汉子”——性别颠倒型103

用武器 睁一眼，闭一眼106

第二节 山不转水转107

悟故事 杀掉不如改掉107

读案例 让我成为“领头鱼”——弱势自卑型108

“对症下药”与“药到病除”——学习障碍型111

谈“腼腆学生”的主要特点及矫正对策——内向腼腆型117

用武器“选择轮”124

第三节 智力大比拼125

悟故事 敲鼓的男孩125

读案例 哥们儿——我可是“吃定”你了哦！——青春逆反型125

“我是个大笨蛋”——敏感冲动型129

“小陀螺”变形记——多事好动型131

用武器“暗示象征物”135

第四节 心灵的成长日记136

人生的悲歌——仇恨单曲136

一次心灵换位之旅138

我个矮，我快乐140

爱的抚摸142

追逐时间144

积极乐观面对人生——《鲁滨孙漂流记》读后感146

第二篇 智慧地养习惯150

第一章 习惯成自然150

悟故事 小和尚剃头151

读案例 整齐排队一二三152

值日卫生我做主153

井然有序的早自习155

课间文明我能行156

让班干部轮换制真正落到实处158

“金耳朵”的故事——倾听习惯的培养160

良好的学习习惯161

用武器 21天成习惯165

第二章 平凡中的精彩167

悟故事 “天下第一关”168

读案例 开学第一课169

毕业感言173

说说补课180

让家长会成为“连心会”181

用武器 “和善而坚定”的常用语183

第三章 班会课的魅力184

悟故事 一斤米的启示185

读案例 让班会走“心”路线——两次班会后的思考186

想说谢你不容易195

尊重学生 赢得合作——记一次快乐的非常班会196

用武器 非常班会的程序201

第三篇 智慧地用背囊204

第一章 实用小故事204

巨人的阴影——勇于承认错误205

里根的故事——乐观与悲观206

卖石记——生命的价值207

一个马钉——细节决定成败208

铅笔的用途——多角度发散思维209

不生气的秘诀——学会控制自己的情绪210

井里与天上——理想与抱负211

轿夫的决乐——不要把自己的观点强加在别人身上212

野马的结局——急躁的后果213

第二章 快乐小游戏214

鸡蛋、小鸡、母鸡215

官兵捉贼217

找零钱219

看谁不听话221

气球与牙签223

收获“糖弹”225

猜猜30秒227

神奇的力量229

第三章 感悟心理效应231

光环效应232

马太效应233

同体效应233

共生效应234

超限效应235

旁观者效应235

期望效应236

破窗效应237

资料链接238