有心流动的课堂 教师专业知识的叙事探究【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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第一章 研究者——我的“部分自传”1

第一节 学习经历2

第二节 “严厉的”日语教师9

第三节 我的“研究”历史12

第二章 调查“现场”21

第一节 我的研究参与者21

第二节 “现场调查”23

第三节 收集数据29

第三章 开始“叙事探究”的叙事31

第一节 怎样记录“事实”？——理论和现实31

第二节 叙事探究的意义和价值是什么？36

第三节 第一天的课堂经历39

第四章 课程抉择47

第一节 从“课题活动”到“传统课堂”47

第二节 老师生气了！69

第五章 社会、文化语境中的教育追求89

第一节 教育词语89

第二节 凉子的人生故事95

第六章 “相互关系”中的知识113

第一节 研究者的存在方式113

第二节 小张的故事118

第七章 变化了的实践127

第一节 变化了的课堂（10月3日）127

第二节 分享心情139

第三节 思考与讨论141

第八章 “有心流动”的课堂143

第一节 “流体状”的课堂（12月5日）143

第二节 课堂感悟148

第三节 “有心流动”150

第九章 分别时刻151

第一节 最后一节课151

第二节 回顾156

第三节 我们的学习171

第十章 日语教师的“专业性”173

第一节 什么是教师的“专业性”？175

第二节 “秘密故事”背后的“专业”意义179

第三节 社会环境下的教师发展188

第十一章 意义的再探究191

第一节 故事的意义191

第二节 研究者的学习和成长198

第三节 研究参与者的学习与成长220

第四节 研究的不足与共性221

附章 研究的理论基础223

第一节 教育研究的范式转换223

第二节 叙事探究238

参考文献249