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第四章 秦、汉的教育1

第一节 秦代的文化教育1

一、封建中央集权制的建立2

二、巩固统一的文教政策3

三、吏师制度和博士制度9

第二节 汉初的黄老之学与教育15

一、黄老之学的兴盛16

二、法治教育向德治教育的转变18

三、“无为”与“尚贤”相结合的人才观22

四、重智、重学思想的发展25

五、教学思想27

六、体育和美育思想31

第三节 汉代“独尊儒术”的文教政策35

一、“独尊儒术”文教政策的确立36

二、“独尊儒术”文教政策产生的原因39

三、“独尊儒术”对教育发展的影响44

第四节 汉代的经学与教育47

一、今文经学与古文经学之争47

二、问难论辩学风的形成50

三、“通经致用”原则的盛行54

四、兼容各科的教育内容58

第五节 汉代的官学制度61

一、汉代的太学61

二、宫邸学与鸿都门学75

三、郡国学校79

四、“宦学事师”制度82

第六节 汉代的私学教育86

一、私学教育发展的概况及其原因86

二、私学教育的基本类型及其内容93

三、私学教育的历史经验和局限性103

第七节 汉代的察举取士制度108

一、察举制度的产生和发展109

二、察举取士的主要科目和内容118

三、察举制度的利弊得失125

第八节 董仲舒的教育思想131

一、生平和教育活动133

二、《贤良对策》与文教改革137

三、论教育的作用142

四、教学思想149

五、道德教育思想157

第九节 扬雄的教育思想163

一、生平和教育活动163

二、论教育的作用166

三、教育目的和培养目标168

四、教育内容170

五、教育教学的原则和方法176

六、论教师182

第十节 王充的教育思想185

一、生平和学术思想185

二、论“反情治性，尽材成德”的教育作用191

三、培养“为国为事”的贤人君子193

四、“博览古今，众流百家”的教育内容194

五、“学以求知”、“学为世用”的教学原则197

第十一节 郑玄的教育思想207

一、生平和教育、学术活动207

二、对古代学制的研究213

三、论教育的作用和意义215

四、论“修德学道”的教育内容218

五、对几个教育原则的阐发220

六、论教师223

第十二节 其他著作和文献中的教育思想225

一、《史记》、《新语》、《新书》中的教育思想226

二、《白虎通德论》、《汉书》、《说苑》、《新序》中的教育思想230

三、《潜夫论》、《申鉴》、《中论》中的教育思想236

四、《太平经》中的教育思想241

第五章 魏晋南北朝的教育248

第一节 社会概况和文化教育特点248

一、社会基本概况249

二、教育主要特点252

第二节 时兴时废的官学261

一、三国时期的官学262

二、两晋和十六国时期的官学265

三、南北朝时期的官学271

第三节 昌盛发达的私学284

一、三国时期的私学285

二、两晋和十六国时期的私学287

三、南北朝时期的私学291

第四节 “九品中正”的选士制度301

一、“九品中正”制度的产生与实施302

二、“九品中正”制度的演变和流弊307

三、加强考试和罢门资之制313

第五节 儒家经学的变化及其对教育的影响316

一、魏晋经学的变化317

二、魏晋经学对教育的影响320

第六节 佛教的流行及其对教育的影响324

一、佛教对教育内容的影响325

二、佛教对教育、教学原则和方法的影响330

第七节 傅玄的教育思想336

一、生平和学术、教育活动336

二、主张“公举贤能”，改革官制337

三、反对玄学清谈，提倡尊儒重教338

四、主要教育主张338

第八节 嵇康的教育思想345

一、生平和学术思想345

二、“越名教”的教育思想349

三、“任自然”的教育主张353

四、“越名教而任自然”教育理论的二重性356

第九节 葛洪的教育思想360

一、生平和著述360

二、教育目的362

三、教育内容366

四、教育原则和方法370

第十节 颜之推的教育思想374

一、生平和学术、教育活动374

二、教育的作用与对象377

三、论家庭教育378

四、论士大夫教育381

五、学习的态度和方法385

第六章 隋、唐的教育389

第一节 社会概况和文教政策390

一、社会概况390

二、文教政策395

第二节 学校教育制度402

一、学校教育发展概况402

二、官学的设置与管理406

三、经学学校409

四、专科性学校416

五、职业性教育417

第三节 科举考试制度423

一、科举考试制度的创立423

二、科举考试制度的实施426

三、科举考试制度的作用、流弊及影响437

第四节 科学技术教育445

一、科技专科学校的建立446

二、多种形式培育科技人才452

三、科技专业教材的颁定460

四、科技教育思想463

第五节 中外文化教育的交流468

一、与波斯、天竺诸国的文化交流469

二、与朝鲜的文化教育交流472

三、与日本的文化教育交流477

第六节 王通的教育思想488

一、生平和学术思想488

二、教育的作用在“安邦育人”491

三、教育内容以仁义为本、礼乐为先492

四、乐天知命、穷理尽性的道德教育思想494

五、知之、行之、安之的教学思想496

六、学无常师、唯道所存的师道观497

第七节 孔颖达的教育思想500

一、生平与学术活动500

二、论教育作用502

三、论教育内容505

四、品德修养思想507

五、教学方法论508

第八节 韩愈的教育思想509

一、生平和教育活动510

二、“性三品”说与教育的作用513

三、“明先王之教”的教育宗旨515

四、为治国经邦培育英才517

五、论尊师重道519

六、论治学的态度和方法522

第九节 李翱的教育思想525

一、生平525

二、“复性”说与教育作用527

三、教育的目的和内容530

四、重实事的选才方法532

第十节 柳宗元的教育思想534

一、生平和教育活动534

二、“明道”、“行道”的教育思想537

三、“顺木之天，以致其性”的教育主张541

四、“交以为师”的师道观543