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绪论1

一、中国共产党的思想政治教育认识历程2

二、改革开放以来中国思想政治教育的新发展7

三、当代中国的思想政治教育问题14

四、思想政治教育需要反思23

第一章　思想政治教育的主体之思26

一、思想政治教育主体的迷失26

（一）思想政治教育的主体性迷失与主体迷失27

（二）思想政治教育主体争论中的迷失30

（三）思想政治教育主体实践中的迷失35

二、关于思想政治教育主体的追问42

（一）主体称谓之必要42

（二）思想政治教育的主体是什么44

三、思想政治教育主体的判定50

（一）国家等群体组织是思想政治教育的实质主体50

（二）思想政治教育者是思想政治教育的实践主体56

（三）教育对象（受教育者）是思想政治教育的自我教育主体59

第二章　思想政治教育的客体之思64

一、关于思想政治教育客体的争论64

（一）关于思想政治教育客体的迷惑65

（二）关于思想政治教育客体研究的主要观点69

（三）对学术界相关观点的评述73

二、什么是思想政治教育的客体75

（一）哲学意义上的客体75

（二）思想政治教育的客体是什么78

（三）什么是思想政治教育的客体80

三、从客体角度审视思想政治教育之运行86

（一）读懂教育对象86

（二）广撒网90

（三）分层次97

第三章　思想政治教育的本质之思110

一、关于思想政治教育本质的论争111

（一）关于教育本质的认识111

（二）关于思想政治教育本质的争论117

二、思想政治教育源起的动因：政治社会化的需求与期待125

三、历史演进中的思想政治教育本性展示130

四、思想政治教育的本质分析136

（一）思想政治教育的工具性本质：政治工具性与社会服务性136

（二）思想政治教育的目的性本质：从政治化的角度建设人自身142

（三）思想政治教育工具性与目的性的一体性147

第四章　思想政治教育的价值之思151

一、何为思想政治教育价值152

二、思想政治教育价值的表现形态160

（一）价值、教育价值、思想政治教育价值分类之争160

（二）思想政治教育价值的基本表现形态162

（三）思想政治教育社会价值与个人价值的深层探究164

三、思想政治教育价值的实现174

（一）思想政治教育价值实现的本质175

（二）思想政治教育价值实现的途径178

四、思想政治教育价值观182

（一）如何认识思想政治教育价值观183

（二）思想政治教育价值观与价值观教育188

第五章　个案分析：大学生思想政治教育193

一、当代大学生的思想状况剖析194

（一）诱惑加大，追求思想的多变化198

（二）喜欢反思，追求思想的新异化199

（三）躲避“崇高”，追求思想的“大众化”203

（四）深陷网络，追求人生的虚拟化204

（五）认知失衡，追求生活的私欲化205

二、思想政治教育与大学生培养207

三、加强大学生思想政治教育的基本着力点213

（一）经由知识教育进行思想政治教育214

（二）实现大学生思想政治教育的和谐发展217

（三）实现制度规范与养成教育的有机结合221

（四）大学生思想政治教育坚持走细节化之路225

（五）善于利用鲜活的素材进行思想政治教育229

附录　一则案例233

主要参考文献260

后记264