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1．发展的成就喜忧参半1

前言页1

评估发展2

1．1 1981—1998年发展测算结果的相关关系3

1．1 60年代和90年代GDP的增长和生活质量的变化4

发展状况5

1．2 1981—1998年人类发展和收人增长的变化5

1．3 1981—1998年人类发展与收入增长方面的变化6

1．4 1987—1988年和1993—1995年某些转轨国家的贫困状况7

1．5 1981—1998年环境变化与收入的增长8

1．7 1981—1998年环境方面的变化与收入的增长9

1．6 90年代初某些城市的总悬浮颗粒物9

1．8 某些国家和地区1975—1998年人均CDP的增长10

1．9 80年代和90年代某些国家中收入的不平等状况12

1．10 GDP增长率的易变性，以10年计13

经济增长与福利13

1．2 肋年代和90年代按增长类统计的发展成果14

外部因素也起作用14

1．3 外部因素影响国内成就，1997—1999年的例证15

国内政策导致了决定性的差异16

1．11 某些年份按地区划分用于教育的公共支出17

1．12 1984—1993年某些地区的贸易壁垒18

行动中的关键问题19

1．13 70年代至90年代的平行市场溢价19

1．4 80年代和90年代按增长类区分的政策业绩20

2．财产、经济增长与福利25

一个框架26

2．1 社会资本31

专栏31

2．2 持续增长的其他方法：巴西、智利和韩国34

经验证据34

2．1 巴西、智利和韩国的部分变量35

2．2 对60个改革国家和非改革国家部分年份发展指标的考察37

结论41

3．改善机会的分布状况45

教育的潜在效益46

仅有数量是不够的——质量更重要47

3．1 各年份人均公共支出与教育成果的关系48

3．1 部分年份的小学复读率与辍学率50

实现平等教育和社会包容性51

3．2 部分拉丁美洲国家若干年份不同收入家庭中20—25岁完成中学学业者的比率52

3．3 部分国家1960—1990年的教育吉尼系数54

3．4 1990年印度与韩国的教育洛伦兹曲线55

3．5 85个国家1990年的教育吉尼系数56

3．1 穷人和富人之间健康差距也很大57

3．6 巴西1996年不同富裕程度两岁以下儿童的死亡率57

3．7 部分国家若干年份中富裕与贫穷家庭15—19岁人口完成学业的平均年限58

3．8 拉丁美洲国家富裕和贫穷家庭25岁人口的受教育年限59

3．2 孟加拉国支持女孩子受教育60

3．9 性别差距与教育不平等，1970和1990年61

提高公共支出的效率61

3．10 印度1960—1994年的减贫率趋势和非农业产出的经济增长63

3．2 韩国各年不同教育层次的公共支出64

3．3 60年代和90年代不同教育层次的学生人均公共教育支出65

3．4 印度和韩国部分年份的学生人均公共教育经费66

3．3 人口与发展67

使教育更有利于提高生产力68

3．11b 80年代的收入份额与60年代的土地吉尼系数69

3．11a 孟加拉国1988—1989年的贫困与土地拥有情况69

3．12 1265个世界银行贷款项目的教育、开放与经济收益率73

结论75

4．保持自然资本的可持续发展77

巨大的损失78

4．1 与空气污染有关的年度健康成本79

4．2 水生疾病和水污染带来的年度健康成本79

4．1 印度环境的退化80

改善环境的行动将会带来巨大的收益82

4．2 全世界治理环境的努力83

经济增长——自然资本——福利之间的关系84

4．3 部分年份的贸易、经济增长、贫困与环境退化87

4．3 人口、贫困与环境88

4．4 一些国家经济增长与环境发展轨迹的分类91

4．1 经济增长道路与环境质量91

将环境可持续性融入经济增长政策之中92

4．5 哥斯达黎加森林所提供的环境服务及其受益人93

对国家作用的反思96

4．4 发展与环境97

4．5 以牺牲公共利益换取个人利益：林业部门中的腐败101

必须正视全球环境问题101

4．6 开展国际合作，缓解全球气候变化的影响102

结论103

5．抵御全球金融风险107

资本市场的扩张和资本流动的易变性108

5．1 1980—1996年全球金融市场规模和世界贸易量109

5．1 衍生工具市场的发展，1991—1997年109

5．2 1990—1999年国际资本流量的变动110

资本流量波动的原因及其后果110

5．1 向国际资本流动的开放111

5．3 经济增长易变性与外国私人资本流量波动的关系，1975—1996年113

风险管理的过去和现状115

一个风险管理的宽泛框架117

5．2 按照金融开放度划分的国家组别119

5．4 民主、金融开放，资本流动和政府社会开支间的关系120

5．3 二项洛吉模型估测结果：属于高度民主和金融高度开放类国家的可能性120

5．6 国家分类：政治权利和金融开放度121

5．5 金融开放与社会开支间的关系121

结论122

5．2 智利：开放、资本控制和社会保障123

6．治理结构与反腐败127

治理结构影响增长的质量128

6．1 法治质量指标：“交通灯”表示法131

6．2 制约腐败：“交通灯”表示法133

6．3 良好的治理结构带来的发展红利134

腐败危害经济的增长和发展135

6．4 腐败是累退的：诊断性调查的结果138

6．1 综合矩阵：腐败与贫困138

6．5 公共机构的腐败和缺乏英才影响穷人获得服务的机会：诊断性调查的结果139

6．6 “小贿赂”对国家的控制：参与腐败是否对公司有利?140

腐败的成因141

6．7 腐败与公民权141

多层面的反腐败战略142

6．8 英才能减少腐败：对三个国家公共官员调查中每一机构的情况143

6．9 多方面遏制腐败与改善治理结构的战略：认识政治经济因素144

6．10 某些国家司法部门的质量差异明显147

6．11 部分转轨国家中公司部门对法律和司法的控制148

6．1 治理结构和调查诊断工具：实证方法的力量150

6．2 作为提高透明度和责任心的一种机制：“发言权”151

6．2 公民自由对项目的社会经济收益率的影响152

6．3 数百万“审计官”将提高预算账户及其他问题上的透明度，改善治理结构153

结论154

框架与主题157

7．抓住变革的机会157

7．1 为提高质量而采取行动160

确保质量的行动160

有利于提高增长质量的政策是否发挥作用的实例161

数量与质量的政治经济学163

继往开来164

附录167

1．广泛的目标与工具167

目标与政策的量化手段167

A1．1 发展目标与政策工具之间的关系，1981—1998年168

A1．1 发展目标与政策工具169

人类发展和可持续发展综合指数171

2．理论体系和实证172

福利函数172

私营部门的最优化173

A2．1 规模收益不变和没有技术外溢178

A2．2 规模收益不变和没有技术外溢的情形下，贫穷国家维持基本生存、经济增长和贫穷困境示意图181

用于估算增长函数的经济模型设定182

A2．1 不同情形下的增长公式186

A2．2 GDP增长率对每一工人存量的回归，考虑了1965到1990年能获得数据的所有国家187

A2．3 每一工人存量对人均GDP增长率的弹性188

A2．4 关于资本补贴的影响和规模的部分实证研究189

3．教育的分配、开放度与经济增长191

随着教育分配而扩展的生产函数192

A3．1 一些国家部分年份的教育吉尼系数193

A3．2 生产函数：线性估算194

A3．3 生产函数：非线性估算195

教育和投资收益的实证分析196

关于资产分配与经济增长的一些文献198

A3．4 教育、开放度与世界银行贷款项目的业绩198

A3．5 关于资产分配、经济增长和贫困的部分实证研究199

4．测算自然资本201

5．金融开放203

A5．1 国际交易204

A5．2 部分国家1997年的金融开放指数205

A5．3 发展中国家私人外资流量的易变程度206

关于国家脆弱性和易变性的说明206

关于国内生产总值差值的说明206

关于二项洛吉模型的说明207

第5章所用变量的统计值综述207

A5．4 部分工业国和发展中国家的统计数字汇总208

A5．5 金融开放、民主和社会支出的相关性209

A5．1 金融开放与政治权利和公民自由的相关性209

6．治理结构和腐败指标：总量方法，新的实证指标和计量经济学的挑战210

对治理结构的定义和分类210

对腐败的衡量和归类213

A6．1 部分国家1999年受不同形式的国家控制影响的企业所占百分比以及国家控制总指数215

文献和参考书目216