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自序1

民族教育理论篇3

关于民族教育及民族教育研究的几个理论问题3

一、民族教育、民族教育研究概念及其学科归属问题3

二、民族教育的类型、民族教育研究的范围及主要内容8

三、民族教育研究的目的、总的出发点和基本框架24

四、民族教育研究的理论基础、方法论和技术手段28

地理环境与民族教育34

一、地理环境与民族生态38

二、地理环境类型与民族教育42

三、地理环境与民族文化、心理58

经济文化类型与民族教育61

一、经济文化类型的一般分类与民族教育61

二、经济文化类型的变迁与民族教育发展66

物质生活方式与民族教育68

一、服饰文化与民族教育68

二、饮食文化与民族教育70

三、居住文化与民族教育72

四、交通文化与民族教育74

社会组织结构与民族教育77

一、家族与民族教育77

二、部族与民族教育86

三、社区与民族教育90

民族人口与民族教育99

一、世界民族人口分布概况及成因99

二、人口构成与民族教育106

人口迁移与移民教育115

一、人口迁移的多样性与未来趋势115

二、移民教育的主要类型及相关理论119

论少数民族的教育平等权与自主权130

一、政治平等是教育平等权利和教育自治权利的基础130

二、民族间全面平等是实现教育平等权利和教育自治权利的最终目标131

三、同中有异辩证灵活的教育政策133

论少数民族的教育平等权与自主权——民族教育政策的形成过程及执行状况144

一、思想萌芽（1922—1937）144

二、政策雏形（1937—1949）146

三、基本政策的形成及实行（1949—1956）149

四、政策的贯彻执行受干扰（1956—1965）154

五、政策实施受到严重破坏（1966—1977）155

六、政策的恢复和执行（1976—1984）156

七、政策的调整和进一步发展（1985—1998）161

论教育同生产劳动相结合170

一、教育同生产劳动相结合是革命领袖们一贯倡导的思想170

二、教育同生产劳动相结合是人类社会及其生产力发展的必然趋势174

三、教育同生产劳动相结合是上层建筑适应生产力发展的性质决定的178

四、教育同生产劳动相结合是劳动者合作、培养人才的需要182

民族高等教育篇187

论民族学院改革的宏观指导思想187

一、创办民族学院的历史背景及宗旨187

二、民族学院教育在整个民族教育体系中的地位190

三、民族学院的一般特点195

四、民族学院改革的宏观指导思想及布局200

我国少数民族高等教育现状及展望205

一、民族地区高等教育发展状况205

二、全国少数民族大学生分布状况208

三、今后15年民族高等教育发展的前景展望211

蒙古族教育篇220

论蒙古族牧业家庭教育特点220

一、认知自然界的教育221

二、适应社会的教育226

三、家庭教育对实施学校教育的影响231

蒙古族语言文字与蒙古族教育234

喀喇沁蒙古族双语教育研究240

一、旧式教育中的双语教育240

二、新式教育中的双语教育243

三、启示与讨论251

《一层楼》和《泣红亭》中尹湛纳希的教育观257

一、双重教育制度及尹湛纳希对清朝不平等教育制度的批判257

二、私塾的教育内容和尹湛纳希的抱负260

三、女性教育的提倡和两种命运的对比262

《蒙古风俗鉴》研究265

一、《蒙古风俗鉴》的写作目的265

二、罗布桑悫丹的史观267

三、蒙古族衰败的社会因素270

四、蒙古族衰败的经济因素274

五、蒙古族衰败的文化因素279

六、罗布桑悫丹的民族振兴观286

深切怀念那顺巴雅尔先生288

学科建设篇297

建立语言分析中心，开展现代语言学研究的设想297

一、当代语言学研究的趋势297

二、建立语言分析中心的条件299

三、语言分析中心的特点300

四、建立语言分析中心的步骤301

关于成立阿尔泰语文学研究所，加强阿尔泰语文学研究的建议302

一、开展阿尔泰语文学研究的条件303

二、开展阿尔泰语文学研究的重要意义303

三、阿尔泰语文学的研究任务305

四、阿尔泰语文学研究所的组建306

学术期刊篇311

办好《民族教育研究》杂志，为振兴和发展民族教育服务311

一、《民族教育研究》的创办过程311

二、《民族教育研究》的研究主题315

关于学报重点课题组稿规划意见323

中央民族大学期刊工作研究327

一、中央民族大学学术期刊质量控制过程分析328

二、存在的主要问题及决策建议345

学术报告和演讲篇363

关于重视和加强社会科学研究工作的意见363

民族与民族问题365

一、民族的定义365

二、民族解放和社会主义革命366

三、社会主义的民族关系和基本政策369

中国在日学人反台独促统一座谈会上的讲话379

关于民族教育研究——在通辽市“三教整改”课题讨论会上的讲话381

一、民族教育的概念381

二、民族教育研究385

对乌兰浩特市蒙古族小学《蒙古语自主创新三步教学》实验研究的认识——在内蒙古兴安盟民族中小学教科研工作现场会上的报告391

一、研究方向明确392

二、研究目标符合实际393

三、研究的方法和步骤合理可行395

四、研究的成果比较理想397

答疑解惑篇401

关于民族教育及民族关系问题咨询的答复401

咨询一（1994年）401

咨询二（1999年）402

咨询三（2006年）403

咨询四（2006年）405

咨询五（2009年）407