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一 读书的方法3

1．学问在于空间，不在于纸上3

2．精读或略读3

3．治学的程序4

4．先精读后略读，再两者并用4

二 孤岛青年何以报国9

1．潜心治学也是报国的一种方式9

2．青年为学应深通、深入9

3．先读科学书，后读古书13

三 整理旧籍之方法17

1．古今研究旧籍的不同17

2．旧籍分四类18

3．如何整理经18

4．如何整理子22

5．如何整理集23

6．如何整理史23

7．入手当从目录学始25

四 论读经之法29

1．经、子不同及先经后子29

2．经学变迁30

3．治经当从汉人之书入31

4．治经当分清今古文家数32

5．经学入门书目33

6．经、传皆可信33

7．治经三法35

五 从我学习历史的经过说到现在学习历史的方法1．少时得益于父母师友39

2．我学习历史的经过40

3．社会科学是史学的根基42

4．职业青年的治学环境44

六 怎样读中国历史49

1．读史与今日之需49

2．读中国历史的三大门槛50

3．读史三法52

七 乙部举要（附：史籍选文拟目）1．史部的分类与重新估价59

2．正史的重要性：全面和直接60

3．正史的由来和前四史61

4．正史的注释、补和重修61

5．治乱兴亡和典章制度62

6．关于别史65

7．国史简单参考书目66

八 读旧史入手的方法73

1．初学之书不在多73

2．读旧史入手处73

3．治古史的前提78

4．初读求速不求甚解79

九 治古史之特殊方法83

1．当以治经、子的方法治古史83

2．治经、子的门径84

3．以治经、子法读古史举例88

4．治古史当知史籍的起源91

5．疑古与证古93

十 作史的方法97

1．作史三步骤：搜辑、考订和编纂97

2．作史的具体方法98

十一 研究历史的方法（附：史学研究五法）1．具有现代科学的常识是研究历史的首要条件105

2．预知史学的观念是研究历史的次要条件108

3．研究出社会的法则是史学的最大任务110

4．史家与读史111

十二 论读子之法131

1．诸子的学术源流131

2．读子书之方法136

3．诸子学的重要性142

4．诸子学与中国文学142

十三 研究先秦诸子之法147

1．研究诸子当严别真伪147

2．治诸子可分家而不可分人149

十四 怎样学习国文153

1．国文的复杂性153

2．三种国文与基本国文154

3．国文的发展流变155

4．当前国文教学中存在的问题与改正的方法157

5．基本的国文应为一般人学习的工具161

6．过去选本的毛病及今日选本的准则164

7．看、读、作是学好国文的基本功167

十五 如何教授中学国文课171

1．国文与文学不可混171

2．国文、白话与中学国文教学172

3．中学国文教学原则：求其解勿责其作175

4．中学国文教学法：多读、多问、多引导177

十六 论大学国文系散文教学之法1．散文的源流185

2．散文教学的方法192

附录一：吕思勉为学自述198

附录二：从章太炎说到康长素梁任公206

1．时代变革中的三位学者206

2．学术流变中的三位学者213

3．以真学者为师218

编后记：金针度人，启迪后学220