图书介绍

教育哲学视野下的小学教师知识基础【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

薛忠祥，李志红等著著
出版社：济南：山东大学出版社
ISBN：9787560735894
出版时间：2008
标注页数：339页
文件大小：15MB
文件页数：352页
主题词：课程－教学研究－小学－师资培训－教材

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图书目录

绪论1

第一章　小学教育的特质13

第一节　小学教育的困惑14

第二节　小学教育的特质26

第三节　小学教育的目标35

第二章　学前—小学教育一体化45

第一节　问题的提出46

第二节　学前—小学教育一体化的构想63

第三节　学前—小学教育一体化的条件准备71

第三章　全球化背景下的小学教师教育82

第一节　全球化背景下教师教育的变革82

第二节　全球化背景下小学生的素质建构87

第三节全球化背景下小学教师的素质构建96

第四章　小学教师的知识基础105

第一节　小学教师知识基础演进阶段及其研究意义105

第二节　现有教师专业化知识基础分析与批判109

第三节　新的知识基础构成114

第五章　根据性知识（一）——教育价值知识125

第一节　教育是一种价值125

第二节　教育价值的表述147

第六章　根据性知识（二）——教师心理学知识素养160

第一节　心理学知识的根据特性160

第二节　小学教师所需要的心理视阈的形成165

第七章　目的性知识185

第一节目的性知识境域185

第二节人性建构——教育哲学视阈下小学教师目的性知识193

第八章　教育相关知识203

第一节　教育经济相关205

第二节　教育政治相关210

第三节　教育文化相关215

第四节　教育条件相关221

第九章　学科知识227

第一节　学科知识的特性227

第二节　学科知识类别234

第十章　学科教学知识258

第一节　学科教学知识的特性259

第二节　学科教学知识类别266

第十一章　生活教育知识290

第十二章　班级管理知识300

第一节　班级管理知识的特性301

第二节　新班主任素养304

第三节　班主任实务310

第十三章教育学术——教师专业化的发展走向316

第一节　教师的本质分析316

第二节　教师专业化发展的模糊境域322

第三节　走向教育学术326

第四节　大学后教育——教师教育的起点329

参考文献334

后记338