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绪论1

一、教师专业发展：时代的呼唤1

二、学习共同体：教师专业发展的必经之路7

三、教育技术与教师专业发展8

第一章　现代教育技术概述11

第一节　现代教育技术的概念11

一、教育技术的定义11

二、教育技术的特征13

三、信息社会与教育技术17

四、教育技术与师生20

第二节　教育技术的发展22

一、国外教育技术的发展22

二、国内教育技术的发展25

三、我国教育技术的发展趋势27

第三节　教育技术的理论基础28

一、学习理论29

二、教学理论35

三、教育传播学理论42

四、系统科学理论46

第四节　教育技术的研究方法49

一、调查研究方法49

二、观察与实地研究方法50

三、实验法57

四、叙事研究法59

五、行动研究方法63

六、评价研究法65

思考与练习66

第二章　教学媒体和教学资源的开发与应用69

第一节　教学媒体概述69

一、媒体、教学媒体与教学资源69

二、教学媒体的发展历史70

三、教学媒体的功能与作用72

四、现代教学媒体的特点与分类74

五、教学媒体的选择76

第二节　常见教学系统及媒体80

一、电子计算机80

二、多媒体教学系统89

三、因特网教学系统103

四、教育电视传播系统132

第三节 网络教育资源的利用140

一、网络教育资源的特点与类型141

二、网络教育资源的获取143

三、网络教育资源的管理151

四、网络资源交流方式156

五、教育网站与网址参考164

第四节　教学课件的设计与制作169

一、教学课件的设计原则169

二、教学课件制作的一般流程172

三、脚本编写175

四、教学课件制作181

思考与练习187

第三章　教学设计的理论与实践190

第一节　教学设计概述190

一、教学设计的内涵190

二、教学设计的指导原则193

三、教学设计的模式200

第二节　活动教学设计211

一、活动教学的内涵211

二、活动教学设计216

三、活动教学设计案例分析227

第三节　讲授教学设计233

一、讲授教学的内涵233

二、讲授教学设计235

三、讲授教学设计案例分析247

第四节　网络教学设计256

一、网络教学的内涵256

二、网络教学设计260

三、网络教学设计案例分析270

思考与练习275

第四章　信息技术支持的教与学279

第一节　信息技术与课程整合279

一、信息技术与课程整合的含义280

二、信息技术与课程整合的系统特征282

三、信息技术与课程整合的意义287

四、信息技术与课程整合的基本原则289

五、信息技术与课程整合的基本途径292

六、信息技术与课程整合的案例296

第二节　信息化学习方式303

一、信息化合作学习303

二、信息化个别学习310

三、信息化探究学习314

四、几种新型学习方式321

第三节　信息技术与教学分析334

一、教学分析概述334

二、信息技术与课堂教学分析方法339

三、基于信息技术的课堂教学视频分析方法340

思考与练习362